金华学校学生生命教育实施方案（试行）
金华学校学生生命教育实施方案（试行）
为了对学生进行有效的思想教育，开创学校德育工作的新局面，学校把生命教育贯穿到学生的德育教育全过程。由过去的“不准”、“禁止”教育转变为让学生明白道理，使学生认识生命、尊重生命、珍惜生命、激扬生命，从而自觉守纪、勤奋学习，树立积极的人生观。
一、指导思想
1、着眼于学生个性的健康发展，为提升学生的生存能力和生命质量奠定基础。
2、着眼于增强学生在自然和社会中的实践体验，为营造健康和谐的生命环境奠定基础。
3、引导学生热爱生命、建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会，具有较强的自我保护能力，具有正确的人生观。
二、目标与任务
1、通过多种形式，对学生进行生命与健康、生命与安全、生命与关怀、生命与自然、生命与成长、生命与价值的教育。
2、通过教育使学生认识生命、感知生命重要，理解生命、珍惜生命价值，尊重生命、欣赏生命意义，激扬生命、创造生命智慧。
3、培养学生养成良好习惯，努力学习，学会做人，树立积极的人生观。
三、实施过程
第一阶段：主题：认识生命、感知生命，进行生命与健康教育。
1、了解生命的存在。人有生命，动物有生命，植物有生命，万物都有生命。
2、感知生命的重要。
①树木花草的存在，为学校，为社会增添了美丽。
②动物的存在为社会的和谐贡献了力量。
③人的存在，为社会发展贡献力量，为人类谋求幸福。
④我的存在，为家庭增添欢乐和幸福，为学校增添生气和骄傲。
第二阶段：主题：理解生命、珍惜生命，进行生命与安全教育，生命与关怀教育。
1、理解生命很脆弱。
①动物被人杀掉可结束它的生命、、、、、、
②树木花草可被人折断踩死、、、、、、
③人不注意安全可能受伤甚至致死、、、、、、
2、珍惜生命价值
①要爱护动物、植物的生命，创造和谐社会。
②要珍惜自己的生命，将来为祖国、为人类谋发展谋幸福，要关心爱护他人生命，创建快乐社会，快乐校园，快乐家庭。
③有些人不注意安全，不保护自己，出了安全事故，有的终身残疾，有的结束了生命，给家庭、给亲戚、给朋友增加痛苦。
第三阶段：主题：尊重生命、欣赏生命，进行生命与自然、生命与成长的教育
1、尊重生命，保护环境
①良好的自然环境为人类提供生存条件，环境恶劣、污染，将影响万物生长，人类生存，增强学生对环境保护的责任心。
②爱护大自然就是爱护自己的生命。
2、欣赏生命，感悟生命的意义
①谈消费，知身价，采取算帐的办法，算出我出生之前和生下来后到现在消费了父母多少钱，多少心血，从而进行感恩教育。
②从小不学无术，将来一事无成，造成终身遗憾，甚至终生痛苦，从而教育学生遵守纪律，勤奋学习，练好本领，将来做个有用人才。
第四阶段：主题：激扬生命、创造生命智慧，进行生命与价值，树立正确的人生观的教育。
①学英雄，升华生命价值的感悟。
②学榜样，立志做个好学生。
四、工作措施
1、成立工作机构
组长：周平安
副组长：邓立兵、贺佐军、曾趋兴、刘海英
成员：蒋冬华、邓丹、胡雅萍、各班班主任、全体授课教师、生活老师。
2、领导先行。行政人员、年级组长要认真学习生命教育理论，熟悉生命教育内容，开发创新生命教育课程，收集生命教育课例。构建、规划学校生命教育内容序列，形成各年级教学内容纵向街接，分层递进，课堂教育与校园文化、班团队活动、社会实践活动相结合，学校教育、社会教育和家庭教育三方面横向沟通。
3、班主任挂帅。班主任是学校德育工作的骨干力量，因此班主任要认真提高理论水平，扎实抓好思想教育课的实施，联系实际对学生进行生动、具体的教育。
4、学科渗透。各科结合本学科的教学内容灵活地对学生进行生命教育，分层、分阶段，适时、适量、适度地对学生进行理解生命、尊重生命、欣赏生命的教育，提高学生的生存技能和生存质量。
5、活动感悟。根据学生的特点，开展有益活动，运用游戏和情景体验生命的珍贵，例用生动的例子说明生命的重要。
6、考核评估，加强督导。制订学校生命教育评估机制和奖励表彰制度。一是教师渗透生命教育的效果；二是班风班纪及学习风气；三是学生的思想觉悟、道德品质、行为规范和精神风貌；四是教师教书育人、为人师表的素质与水平。
金华学校
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