以先进的管理模式助推学校的特色发展之路

以先进的管理模式助推学校的特色发展之路

耒阳市金华学校  曾趋兴

    “世界上没有两片完全相同的树叶。”这句话蕴含深刻哲理：人都是有“个性”的，成功的管理必然是尊重“个性”、突出“个性”、发展“个性”的管理。耒阳市金华小学创办于2007年9月，是一所从事学前教育到小学教育的民办学校，现有教学班43个，在校学生2295人，教职员工146人。创办之初，学校就注重人文化的管理，以管理促发展，以管理出成效。办学七年来，学校先后被授予“全国先进民办学校”“全国养成教育实验学校”“湖南省优秀少先队集体”等称号，四年获耒阳市教育局“学校教育目标管理考评一等奖”，连续六年被评为“耒阳市优秀民办学校”，连续六年获耒阳市中小学生田径运动会小学一组团体总分第一名，2012年确定为衡阳市校园足球试点校、2015年确定为全国校园足球特色学校，2011年3月校长周平安同志被评为湖南省民办学校优秀校长。学校拥有先进的办学理念和管理模式，特色教育成效誉满三湘，学校办学品牌初步形成。

一、 推行科学化管理，塑造“金华精神”

学校秉承“为每个学生的健康成长服务，让每一个学生拥有成功的喜悦和进步的欢乐”的办学理念，逐步完善并摸索出了一条适合我校发展的管理之路，那就是制度管理——规范管理——精细管理——文化管理，不断提升管理品位。

1.建章立制成规矩。

俗话说，无规矩不成方圆。办学之初，由于管理人员、教师、职工来自四面八方，虽然都是经过严格选拔招聘进来的员工，但是大家对于学校的情况还是一片空白。于是，学校的管理团队起草了一系列的管理规章制度，并组织所有员工进行了规章制度的学习。通过制度的学习，教职员工加深了对学校发展前景的认识，也规范了工作制度。

2.上下同心谋发展。

自2008年下学期开始，我校分层管理模式逐步走向规范成熟，形成了校长室—教导处—年级—教师的分层管理模式。在这种管理模式下，责任分工明确，政令畅通，层层考核评比，大大提高了管理的效益，形成了良好的工作、学习氛围。

3.精耕细作出细活。

自2009年下学期开始，学校提出精细化管理，从微观抓起，从细则做好，要求在日常工作中每一个步骤都要精心，每一个环节都要精细，每一项工作都要成为精品。

4.精神引领造品牌。

2011年下期，学校提出文化管理，动员全校教职工塑造金华精神，形成金华文化，提出“服务、奉献、创新、争优”为金华精神，靠学校精神文化去感染人的言行，熏陶人的精神，浸润人的思想，锤炼人的品格。现在金华形成了“教职工团结协作，努力工作，学生勤奋学习，文明向上”的良好局面。品牌效应初步形成，得到了社会家长的一致认可。

二、开展兴趣班特长教学，助推学校铸就特色品牌。

（一）、用艺术改革学科课程——艺术教育理念的“两级跳”。

从注重追求短期效益的特长生教育，到注重全面发展、和谐发展、追求素质教育终级目标的全员艺术特长教育，金华小学的特长教育经历了“两级跳”，每一“跳”都与艺术课程改革俱进，稳步推进艺术特长教育走上正规化、科学化轨道。

1. 聚焦特长学生学特长。

办学之初，凭借对现代教育的理解与思考，敏锐地意识到艺术教育在全面实施素质教育中的重要意义和在人的发展中的促进作用，提出了“用艺术改革我们的教育”的办学思路，开始了课程改革的探讨。将学科课程的第一课堂与丰富多彩的第二课堂有机结合，着眼于学生特长的发现与培养，组建了田径、鼓号、舞蹈、跆拳道、书画等代表队，但当时特长培养还只是盯住极少数尖子学生，通过推出特长生，为新成立的学校争取荣誉和地位，迅速打开办学局面。组建的第一届田径队员第一次参加耒阳市中小学生田径运动会就进入了前6甲。

2. 聚焦全员学生学特长。

随着教育改革的不断深入，全面实施素质教育，培养“合格加特长”的人才成为社会发展和教育本身发展的需要。而学生特长的培养主要靠第二课堂来解决。基于这一认识，我校积极开辟第二课堂，丰富学生课余生活，拓宽学生知识领域。学校每周二、三、四下午开设“自选开放课”，将最初开班的范围扩大，设置了语文基础知识、趣味数学、英语口语、武术、田径、篮球与排球、足球、乒乓球、羽毛球、网球、美术、书法、舞蹈、乐器、鼓号培训、播音主持、电脑等18个项目46个兴趣特长小组。学生根据爱好自愿选择参加一项兴趣班学习，并规定每个学生必须参加一项。这些措施的实施使得特长教育得到迅猛发展，成为我校育人工程中最动人的一道风景。每天下午最后一节课，2000多名学生便自动进入特长培训班，进入令人陶醉的艺术世界：篮球场上生龙活虎，绿茵场上擒拿格斗，田径场上龙腾虎跃；舞蹈室里轻歌曼舞；教学楼里走笔龙蛇，翰墨飘香……整个学校呈现一幅生机勃勃的特长教育景象。这些活动的开展，培养了学生的兴趣，又发展了学生的个性特长，促进了学生的全面发展。

（二）、用艺术构筑快乐校园——艺术教育实践的“三台戏”。

我校开展的艺术特长教育走出的是一条课余途径，就是在开齐国家规定的课程计划的前提下，开辟第二课堂组织学生参加艺术兴趣活动。在多年探索中，形成了“三特四优”的办学思路，即坚持“学生有特长、教师有特点、学校有特色”的“三特”办学理念，创建“校园优美、校风优良、教师优秀、教学优质”的“四优”学校。同时，确立了“突出艺体特色，弘扬个性特长”的“快乐校园”创建主题，为学校艺术教育建场子、配班子，搭台子，确保了学校特长教育“好戏连台”，促进了学生健康、和谐、快乐成长。

1.  学校主导，建好“戏场子”。

一方面， 用一流办学条件保障特长教育。 学校建设了塑胶运动场、校园广播站、乒乓球训练场、足球场、篮球场和音乐、美术、图书阅览、科技制作专用教室。现有大型舞蹈厅2个、乒乓球大厅1个、田径运动场1个、篮球场2个、排球场2个，确保了特长培训活动的正常开展。另一方面，用优美校园环境烘托特长教育。环境是一切教育活动中不可或缺的重要环节。金华小学在环境建构上注意凸显艺术的内涵，体现艺术的品位。教学楼各楼层走廊墙壁悬挂精美的学生书画作品和文明习惯展示牌，文化长廊上有精美的宣传刊和学生书画作品展览，楼梯间墙壁上有师生共同完成的行为习惯宣传画，让校园每一处都说话，为学生提供艺术化的视听环境。

2.  师生组团，编好“戏班子”。

学校以学生兴趣为前提，为学生搭建了施展艺术才华的舞台，组建了学校兴趣小队，用兴趣小队带动全体，如校舞蹈队、校鼓号队、校足球队、校田径队、校武术队等等。每个班级又成立了兴趣小组，做到了上下同心一盘棋。师生充分利用课外活动、自由活动和午休时间有序开展兴趣小组活动，学校兴趣小队由专职教师进行带队训练，学校发放训练津贴。班级兴趣小组由科任教师兼职辅导、学生队长协助。学校通过开展活动竞赛，充分弘扬学生的个性特长，培养艺术苗子，努力做到班班有项目，人人有特长。学生在丰富多彩的艺体特色活动中愉快学习，健康成长。

3.  活动引领，搭好“戏台子”。

主要包括“三大载体”：一是六一文艺汇演。每年“六一”文艺汇演是同学们最开心的日子，也是学校最盛大的节日。节目形式多样，有舞蹈、独唱、武术、相声、小品、舞台剧、时装秀等，更有学生个人才艺大比拼，汇聚成校园一道道靓丽的艺术展示风景。二是田径运动会。每年秋季举行的田径运动会更是全校体育运动盛会，精彩纷呈的运动会方阵表演成为每届运动会最亮丽的风景线。除传统的田赛和竞赛项目外，我们因地制宜开展亲子运动会，如集体跳长绳、踢键子、拔河、滚铁环、袋鼠跳等趣味项目。三是特色主题活动。每月一次的大型主题活动成为学生张扬个性展示特长的舞台。如“学习雷锋精神、争做文明学生”演讲比赛、英语口语技能比赛、“讲故事、演讲、朗诵”比赛、“庆祝建党90周年才艺大展示”“三独、书画比赛”等活动激发了学生对艺体的兴趣和爱好，增强了学校艺术教育的魅力。

（三）、用艺术打造办学品牌——艺术教育成果的“三面旗”。

我校的特长教育经历了长期的实践、探索和创新，从最初的组建学科兴趣小组，到大规模地开展特长教育，打造艺术特长教育品牌，再到今天的全方位多元化的艺体特色学校建设，我们的办学思路、办学风格逐渐清晰，学校个性日渐突显，得到社会的广泛认同。近八年的不懈探索与实践，举起了三面旗帜，不仅提升了金华小学的知名度，而且使金华教育的品牌效应初步形成，要求到我校就读的学生络绎不绝。

1.  学生举起成才大旗。

学生学有所长，全面发展，参加各种竞赛获国家级奖63人次，湖南省级21人次，衡阳市级207人次，耒阳市级426人次。学生参加耒阳市中小学生田径运动会连续六年获耒阳市小学一组团体总分第一名，每次参赛都有学生打破记录，刷新耒阳市连续勇夺第一的记录。2009年、2010年获全国小学生百科知识竞赛优胜团体奖，全国低年级小学生铅笔书法竞赛优胜团体奖，2010年获全国小学生“数学有奖征答”竞赛优胜团体奖。2012年获耒阳市交通知识征文比赛优秀组织奖；2009年《时刻准备着》参加耒阳市首届民办教育活动月文艺汇演获二等奖；2011年《茅山先锋队》参加红色经典展演获市三等奖。2009年获全市小学生羽毛球比赛团体冠军；每年教育局举行小学生“三独”比赛，获奖学生最多，资田等学生的电脑设计，绘画比赛获衡阳市一等奖，湖南省二等奖。2014年参加“欢乐潇湘、幸福衡阳、激情耒阳”庆祝六一文艺汇演，节目《喜鹊喳喳喳》获二等奖。《好小子》《茉莉花》参加2015年耒阳市教育系统网络春晚评比获一等奖。学生参加衡阳市科技制作比赛多人次获奖。 2015年学校田径队和足球队将代表耒阳市参加衡阳第十届运动会。

2.  教师举起成功大旗。

推进特色教育，激发队伍活力。实小教师坚持让工作与学习相得益彰，让教学与研究齐头并进。教师能教善研，由“经验型教师”向“研究型教师”转型快。近年来，教师参加上级教学比武和论文评奖，82人次获国家级奖，335人次获湖南省级奖，216人次获衡阳市级奖，136人次获耒阳市级奖。参加上级部门组织的各类学生竞赛中，10人次获国家级指导老师奖，15人次获省级指导老师奖，25人次获市级指导老师奖，68人次获县级指导老师奖。

3.  学校举起成名大旗。

学校发展学生个性特长的同时，狠抓教学质量的提高，学生的文化成绩优秀，近几年来耒阳市教育局全科五年级、六年级文化素质调研考试，学生的人均成绩、全科合格率、优秀率综合排名保持在全市前二名。金华学校教育教学的鲜明特色，赢得了社会认可。原省政府副省长、民办教育协会会长唐之享视察了我校，对我校特长教育给予充分地肯定和赞赏。学校先后被授予全国先进民办学校、全国养成教育实验学校、湖南省优秀少先队集体等荣誉称号。

回顾过去，我们仅仅在学校管理和特长教育这块天地里做出了一些初步的探索与研究。以先进的管理模式带动特色学校建设是一个需要长期探索研究、积累沉淀、完善升华的过程。虽然我们进行了一些有益的探索，但还不完善，我们将进一步提升我校管理水平，以管理促发展，实现教育的跨越式发展。