耒阳市中小学教师师德师风考核办法（试行）

附件1

耒阳市中小学教师师德师风考核评价标准

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附件2

耒阳市中小学教师师德师风违规事项登记表

学  校：                                                                                年    月     日

附件3

耒阳市中小学教师师德师风考核表

(20   －20   学年度第     学期)

所在单位： （盖章）                                       时间：      年    月    日

附件4

耒阳市中小学教师师德考核情况统计表

(20    －20   学年度第    学期)

 

 

参加考核人员花名册

（按优秀、合格、基本合格、不合格顺序填写）

所在单位： （盖章）                                          年   月   日

姓  名	性 别	身份证号	岗位、职务、职称	考核结果

 

附件5

耒阳市中小学教师师德师风档案制度

 

根据《耒阳市中小学教师师德师风考核办法（试行）》，在全市各级各类学校（幼儿园），实行教师师德师风档案制度。

一、建立师德师风档案制度的目的和意义

教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到广大青少年的健康成长和民族的前途与命运。随着国家社会经济迅速发展，人民群众对优质教育资源的需求日益增长，对教师素质提出了更高的要求。因此，要把师德师风建设纳入组织化和制度化的轨造，切实把师德师风档案建设作为事关各级各类学校（幼儿园）教育发展的一项重要工作。

师德师风档案是记录、了解和评价教师师德师风的重要载体，是教师评先评优、职务职称评聘、年度考核、提薪提职、培训学习等方面的重要依据，是对教师师德师风行为进行记载、分析和处理，引导教师反思修身的重要举措，是提升教师职业造德水准、促进教育事业和谐发展、办人民满意教育的一种重要的管理制度。实行师德师风档案制度，有利于促进师德师风建设制度性。评价内容的系统性、评价手段的科学性和评份过程的发展性，从而促进教师的职业道德成长和道德自我完善。

二、实行师德师风档案制度的基本要求

（一）建立教师师德师风档案的范围

耒阳市所属各级各类学校（幼儿园）在职教师都应建立师德师风档案，并作为个人业务档案的一项重要内容，原则上要求与教师业务档案合并建档，由教师所在学校妥善管理。

（二）师德师风档案记载的原则

教师师德师风档案记载必须坚持实事求是的原则，由学校人事管理部门组织填写。既要如实记录教师在师德师风方面取得的成绩，又要如实记载教师违反职业道德的表现，记载情况要与教师本人见面，不夸大事实，不少记漏记，确保记载内容的客观与全面。

师德师风考核要做到“五个结合” ，即自我评价与他人评价相结合、平时评价与集中评价相结合、定量评价与定性评价相结合、静态评价与动态评价相结合、形成性评价与终结性评价相结合。

（三）师德师风档案的主要内容

1、师德师风成绩记载。主要记载教师受表彰奖励情况、媒体报道的先进事迹、教书育人的突出成绩和经验等;

2、违反职业道德规范情况记载。

3、学生、家长、社会和教师以及本人对师德师风的考核评价。

4、年度师德师风考核表。包括自我评价、教师互评、学生测评、家长测评、综合评价和考核结果。

（四）师德师风档案保管与运用

教师师德师风档案是教师业务档案的重要组织部分，与教师业务档案一同保管、一同使用。教师在评优选先、职务评聘、年度考核、提薪提职、培训学习时，都要以师德师风档案的记载为重要依据，对师德师风优秀的教师在同等条件下优先考虑。

三、完善师德师风档案各项制度

师德师风档案是反映师德师风建设成效的一种有效载体，目的是促进师德师风建设工作的经常化、制度化和规范化。为此，各单位要注意形成师德师风建设的长效机制，进一步完善和落实好以下制度。

（一）领导负责制。各单位要成立师德师风建设工作领导小组，把师德师风建设作为“一把手工程”来抓。在年初制定学校工作计划时，各单位都要对师德师风档案制度建设进行统一规划和安排，落实管理机构和人员。对本校教师在师德师风方面出现的重大问题不仅要及时记载，而且要及时处理和上报。凡师德师风建设措施不力、未实行师德师风档案制度、教师师德师风考核不合格或发生重大师德师风问题的单位和学校，不得被评为先进集体，该校党政主要领导当年不得评优。

（二）师德师风宣传制度。每学期各单位要组织若干次教师集中教育活动，组织教师学习师德师风规范、教育政策法规、教师心理健康知识、师德师风先进典型事迹，结合教师自己的工作和思想实际，开展师德师风讨论，提高广大教师加强师德师风修养的自觉性。

（三）师德师风社会监督机制。倡导教师诚信公约，接受社会和家长的监督。坚块反对讥讽、歧视、侮辱学生，体罚和变相体罚学生的行为；坚决反对向学生推销教辅资料及其他商品、索要或接受学生、家长财物、违规从事备类有偿家教等以教谋私的行为；坚决反对在科研工作申弄虚作假、抄袭剽窃等违背学术规范、侵占他人劳动成果的不端行为；坚决反对并查处在招生、考试等工作中的不正之风和违法违纪行为；严厉惩处败坏教师声誉的失德行为。

（四）师德师风档案建设长效机制。建立教师师德师风档案是推动教师师德师风建设的新举措，要作为一项常规工作抓。完善档案材料，加强档案管理，为掌握教师师德师风情况提供准确依据，建立健全师德师风建设的长效机制。