六年级教学管理工作经验介绍

六年级教学管理工作经验介绍

金华小学 曾趋兴

尊敬的教育局领导、各位同仁：

大家上午好！今天就毕业班教学管理在此与大家一起交流讨论，说内心话，我校的教学质量虽然取得了一些小成绩，但是与在座的一些兄弟学校相比，还存在一定的差距。因此谈不上经验交流，只是把我校毕业班教学管理的工作情况向各位行家做个介绍，“抛砖引玉”以此来提高我校毕业班教学管理工作的水平。下面我就学校毕业班教学管理工作谈一些肤浅的做法，不对之处敬请领导和老师们批评指正。

一、抓教学常规管理，促进教学质量的提高。

“教学质量是学校教育的出发点和最终归宿”。可以这样说，一个不注重教学质量提高的学校肯定不是一所好学校，而要抓教学质量的提高必须要从教学常规抓起。我校是从以下几个方面来抓教学常规工作的：

1、认真落实课程计划，开齐开足课程。我校从开办以来就严格按照省颁课程计划开课，从不随意增减课程，注重素质教育的提高。

2、建立健全教学管理制度，确保教学工作有序运行。为了促进教学管理的规范化，学校结合实际制定了一系列教学方面的规章制度，完善了备、教、改、辅、考、评、研和推门听课等各项制度，并通过教务处普查和年级、科组抽查的方式加大监督检查的力度。

3、为了减轻教师负担，改革教师备课制度，实行电子备课制度。传统的备课就是老师机械地抄教案，既浪费老师的时间，又起不到良好的效果。鉴于此，我校大胆改革备课制度。语数英科等主课教师不需像传统一样抄教案，这些老师以备课组为单位，期初或寒暑假把课备好，将电子文档提交教务处审核之后进行打印并分发给教师，要求这些老师在使用电子教案的基础上在教本上再次进行加工创造。每月一次的伏案工作检查也是重点检查教师们教本上的再次备课情况。

4、以课题研究为推手，切实减轻学生作业负担。我校申报的课题“小学生有效作业的实践研究”，从作业的有效设计、作业的有效批改、作业的有效讲评和利用等方面进行研究，要求教师分层布置作业，禁止老师随意增减作业，对教师推销教辅资料的行为进行严查，绝不姑息。课题研究的推行让师生真正体会到了其中的实惠。

5、以研促教，扎实开展集体备课制度。学校的教研工作都是务实有效的，公开课实行校级观摩课和组内公开课制度。要求每位教师一个学年度必须在组内上一堂组内公开课，将组内优秀的公开课推荐为校级观摩课，组织全体教师听课、评课。要求每科以备课组为单位进行集体备课，规定每周一次，要求做好记录。每个学年度举行一次青年教师教学比武活动，要求在备课组内先讨论交流，收集意见精心设计教案，先在组内试教，反复修改之后才能在校内参加教学比武。这些措施的推行，有效地提高了青年教师的教学水平。

6、严抓考风考纪。学校举行的期中、期末考试，除教育局统一命题之外，都是交换命题或者从外省引进试卷，组考时都是交换监考和阅卷，期末考试时为了确保学生成绩的真实性还邀请家长监考，这样使班级之间形成了良性竞争，对教师的评价也就准确到位。

二、抓思想教育，使师生重视毕业班教学工作。

1、本学期第三周就召开六年级毕业班科任教师会议。会上，学校明确小考目标，教务处具体部署六年级常规教学工作，提出结束新课的时间。复习前夕，召开六年级授课教师毕业复习研讨会。要求每位教师谈一谈自己的复习计划，做到科组一盘棋，绝不允许单干、蛮干，必须做好四科齐头并进，避免学生偏科等现象的发生。

 2、学校召开学生毕业总复习动员大会，通过会议的召开，营造紧张的复习氛围。复习一段时间之后再召开部分学生座谈会，让学生畅所欲言，了解学生的复习效果和老师复习的状态，及时发现问题，采取措施补救。

3、班主任充分利用班会课、思想教育课进行思想教育，对学生进行正面的思想教育，使学生遵守纪律、刻苦学习，让学生明白六年级毕业会考在小学阶段的深刻意义，不懈怠学习。

4、抓家校沟通，争取家长对学校工作的支持。要求科任教师必须每周与至少5名学生家长沟通，赢得家长对老师的信任，支持学校的工作。

三、抓基础，促平衡，稳步提升教育质量。

1、在抓好课堂教学的同时，我们始终持之以恒抓牢学困生的转差工作，不抛弃、不放弃任何一个学困生。我们要求每位主科教师结合本班实际情况制定培优辅差计划，要求每位主科教师每周必须完成一个学困生的辅导工作，并做好相关记录。在全体教师的努力下，我校的转差工作得到了有效落实，取得了不错的成绩，及格率达到百分百的班级越来越多。比如这次期中考试，我校就有44个科目的及格率达到了100%，平均分达到90分以上的科目比比皆是，六年级的语文和科学及格率全部达到了100%。在教育局组织的教学质量检测或小学学业水平考试中，我校的综合排名始终保持在前三名。

2、抓好低、中年级的教学，为高年级奠定扎实的基础。高年级的教学质量如果没有低、中年级段的良好基础，抓起来肯定会非常吃力。因此，我校历来就重视从一年级起抓基础，让学生打下牢固的基础。中年级组抓稳定和过渡，让学生树立信心，不掉队。

3、抓好系统化的复习，夯实学生的基础。要求每位教师上好每一堂的复习课，花大约3周的时间进行知识的梳理，用2周左右的时间进行强化训练，再用约2周的时间进行四次模拟考试。每次模拟考试后进行小结，发现问题，及时调整教学的方向。为了有针对性的进行复习，还要求各科教师研究近几年教育局命题的方向，做到复习时有的放矢。

4、营造复习迎考的氛围。召开毕业总复习动员大会之后，各班通过小考倒计时和制订小考目标等方式营造良好的复习迎考氛围。

四、抓管理，充分发挥基层管理干部的作用。

1、充分调动年级组长的工作积极性，充分发挥年级组长的作用。我校的年级组长工作非常得力，年级组长监管年级全方位的工作。教导处将权利直接下放到年级组，年级组长对教师的工作具有直接的考核权利，对违反年级组考核制度的老师具有处罚权力。年级组长的得力工作，为教务处分担了不少工作压力。

2、教研组长能以研促教，配合教务处做好教学研究工作。教务处全力打造教研组队伍，选好教研组长，大力依托教研组来开展教学科研，放手让他们来开展组内工作，及时听取教研组长的心声，解决他们的困难，信任支持他们的工作。教研组长还负责指导监督备课组的工作，对备课组的集体备课、伏案工作检查等工作进行指导。教研组长参加学校每月一次的教师伏案工作检查，通过检查获取教师教学教研方面取得的成绩和不足。

3、抓实备课组工作，使备课组真正为教学服务。备课组是学校开展教学工作、落实教学环节的基层组织，备课组工作扎实规范是学科教学质量的基本保证。备课组长在执行教学计划、、掌控教学进度、培养青年教师、培育良好教风学风、全面提升教学质量工作中发挥着至关重要、不可替代的作用。学校规定备课组必须每周开展一次积极有效的集体备课工作，要求做到“五定”和“五议”，“五定”即定时间、定地点、定每周进度、定教学内容、定中心发言人；“五议”即议学生学习状况、议备课中疑难问题、议可供的教学方法手段、议课后心得体会、议教改动态信息。对未经请假不参加集体备课的教师在备课记录上记录考勤，必要时上报教务处进行绩效考核。要求写好备课组活动记录，记载活动时间、中心发言人、周备课内容、研讨的重要问题等。

五、建立合理的激励机制，提高教师工作积极性。

1、以教育局教学质量评价方案为依据制定《金华小学教学质量奖惩方案》，从人平分、及格率、优秀率三项指标计分。每个教师每科的总分为100分。其中人平分50分，及格率40分，优秀率10分，按照该科教师在同类学校的排名分别计分，依次递减，最后将三项指标的分数合计。根据学校在教育局的排名得出奖金权值，用三项指标的总得分乘以奖金权值算出科任教师的奖金。有些考得好的科任教师一次能拿到几千元的奖金，对老师的触动非常大。

2、抓团队，树立“一荣俱荣，一损俱损”的思想，绝不允许单打独斗、孤军奋战。复习时要求科任教师齐抓共管，形成合力，分清主次，合理安排时间、利用时间。一些科目在复习时根据学科特点可以先让道其他学科，在最后的冲刺阶段再强化训练。复习时，同科目的教师必须统一复习思路、复习进度、复习资料，做到资源共享。

3、抓总结，表扬先进，激励后进。每次举行的期中考试、期末考试、伏案工作检查之后进行小结，对各年级各科综合排名第一和及格率100%的老师进行大力表扬，对平均分相差十分以上的老师进行提醒。伏案工作检查之后也是及时进行总结，表扬做的好的老师，指出问题，进行绩效考核。

六、以丰富多彩的活动引领学生个性发展。

1、举办各类竞赛，促进学生综合素质的提高。如每学期举行语数知识竞赛、英语知识竞赛、征文比赛等活动，这些活动的举行，提高了学生的学习积极性。

2、开设自选开放课，让学生的个性得到长足的发展。为了培养学生特长，学校每周二、三、四下午开设一节免费的自选开放课，规定每位学生必须根据自己的兴趣爱好选读一个特长班。开设的班级有语数基础班、语数提高班、英语口语班、足球班、舞蹈班、合唱班、健美操班、武术班、美术班、乒乓球班、主持人培训班、鼓号班等15项40余个兴趣班。这些兴趣班的开设，使学生的个性得到了全面发展，辐射带动了教学工作的发展。

总之，教学管理，虽是常规，但贵在常中有新；教学管理，虽是管理，但贵在坚持。如果要说我们学校取得了一些成绩，我只能说我们做到了坚持和细致，在教学管理方面，我校将继续不断探索，力争将工作做到更好，同时也欢迎各位领导和同仁对我校教学管理工作提出宝贵的建议。我的讲话完毕，谢谢大家！

教导处：曾趋兴

2017/5/13