强化学校管理 创办一流学校——周平安同志工作小结

“管理出效益，行为促发展”是我几年来办学的体会。要办好学校，提高教育质量，靠的是科学的管理；学校要发展壮大，增强活力，靠的是规范办学行为。下面是我多年来管理学校的小结。

一、以“构建科学的管理思路”为引领，实现学校内涵发展

1、明确并探索董事会与学校的关系。2007年学校开办筹备时，学校筹备组与董事会认真学习国家《民办教育促进法》，明确了民办学校的管理框架，实行董事会领导下的校长责任制。董事长召开董事会，规定董事会及股东不得干扰学校的管理，学校的招聘、招生、经费支出权由学校负责，校长有主动权、调控权和决策权，校长要对董事会负责。

2、构建科学的管理思路。

①由制度管理起步。2007年3月学校工作筹备组正式成立，提出了先进的办学理念和学校校训，并制定了《教学基本规程》、《教师教学工作考核办法》、《职工岗位责任考核办法》、《教职工奖励办法》等学校管理制度78项试行稿并编印成册，为教师职工培训奠定了基础。开学后做到有章可循，按规操作。在具体的管理中，特别注重学校的三大建设，即思想道德建设、领导班子建设和师资队伍建设。其次狠抓“三风”建设，即教风、学风、校风的建设。特别讲究管理的“严”和“实”，“实”在看得见、摸得着、做得到；“严”在教育性、一致性、一惯性。再次重视考核小结，建立长效的激励机制。学校每次开展活动后有小结、每周的班级管理情况有小结、每次教师伏案工作检查有小结、每周每月的工作完成情况有小结。小结都是在教职工例会上讲，表扬先进，指出存在的不足，达到了鼓励先进，鞭策后进的目的。

②向规范管理迈进。通过两年的制度完善和实施，全体教职工适应了学校的规章制度约束，学校提出了规范化管理。一是规范办学行为。学校开齐开足课程，遵守教育局的招生规定不买卖生源；二是规范教师行为，教师必须按教学大纲完成教学任务，严禁教师体罚学生，严禁向学生推销教辅资料，不接受家长的宴请和礼物；三是规范学生行为，抓实学生的养成教育，以培养学生具有良好的行为习惯为目的。

③靠精细化管理提升。精细化管理就是落实管理责任，将管理责任具体化、明细化，要求每一个管理者都要到位、尽职。第一次就要把工作做到位，工作做得日清日结，每天都要对当天的情况进行检查，发现问题及时纠正和处理。一是充分发挥年级组和部门的管理作用；二是加强督促、检查、考核工作；三是建立可行的激励机制。对每一项工作、每一个细节、每一个流程，随时都有相应的制度来约束和考核，并及时小结公布，杜绝了工作打折扣的现象。

④逐步实现文化管理。文化管理是学校管理的最高境界，如何使全校师生员工自觉自发地形成一种文明守规、团结竞争的文化氛围是一个大的课题。一是常教育。进行办学理念教育，“为每个学生的健康成长服务，让每一个学生拥有成功的喜悦和进步的欢乐”，强调教职工的工作是服务，服务学生，使每个学生心理、身体健康，有成功、有进步；强化校训教育。“和美润于心，勤竞修于行”，要求教师、学生有良好的品行，做到心灵美、行为美；教师之间、干群之间、师生之间和睦相处，创建和谐校园；教师、学生要勤奋、勤劳，具有竞争意识，创先争优，付诸于行动。要求全校师生员工积极践行办学理念和校训。二是塑精神。在认真理解和践行办学理念及校训的前提下，塑造一种精神就是金华精神“服务、奉献、创新、争优”。让全体教职工认识到服务是宗旨，讲奉献是德性，创新才会发展，争优才有活力。三是营氛围。学校经常及时公布考评考核结果，大力表扬表彰好的典型，营造一种文明守规、团结竞争的文化氛围，使全校教职工成为学校的主人。

二、以“特色引领和活动展示”为策略，奋力构建文化校园

1、坚持举办一年一度的学生文艺汇演和学生田径运动会。学校办学九年多年来，每年坚持上学期举办学生文艺汇演，下学期举办学生田径运动会，做到了每次活动有主题、有方案、有小结，讲究大规模（参演、参赛人多）、高质量、好效果，活动后进行总结，弘扬先进。

2、坚持每年举行一次学生书画优秀作品展览。每次收集学生作品上千件，展出400余件，为学生搭建书画特长展示平台。

3、坚持开设自选开放课，发展学生个性特长。积极推行素质教育，拓宽学生知识领域，充分培养学生特长，发展学生个性。学校安排每周星期二至星期四下午最后一节课为“自选开放课”，开设语文知识讲座、趣味数学、英语口语、武术与体育、篮球与排球、乒乓球、田径、美术、书法、电脑、足球、舞蹈、健美操、鼓号集训、主持人培训等15个项目40个兴趣特长小组。学生根据爱好自愿选择参加一项兴趣班培训，这些活动的开展，既活跃了学生的课余生活，又给了学生展示才华的舞台。

三、以“教育教学质量”为学校生命线，打造品牌学校

教育教学质量是学校的生命线，提高教育教学质量不仅是学校的中心工作，也是学校的系统工程，是由学校许多方面的管理环节构成。一是抓实德育工作，培养学生有良好的思想品质。学校始终把德育工作摆在首位，以养成教育为抓手，培养学生良好的行为习惯。学校构建自主德育模式，加强学生自我教育、自我管理，达到自我提高。德育活动让学生组织、学生主持、学生讨论发言，自我感悟；纪律、安全、卫生让学生去检查、监督和考核。采取多教育、常提醒、严监督，形成长效机制。学校少先队工作两次被评为湖南省先进集体。二是落实教学常规工作，努力提高教学质量。坚持从教师的备课、上课、批改作业抓起，加强教学工作的监控工作，发现问题及时纠正。三是坚持“全体、全面、优质”方针，努力提高学生的整体水平。面向全体学生，重视学困生的辅导，不让一个学生掉队，使每一个学生有不同程度的提高。几年来五年级、六年级学生参加教育局质量检测，稳居全市前两名，2016年六年级毕业会考，学生综合成绩排民办学校第一名。教育局教学质量评价连续三年获一等奖。

四、以“自身的表率作用”为杠杆，带动全校师生创品牌

“校长要有比较好的德性，只有校长做出表率，有奉献精神，才能带动师生共同前进”是我多年来的体会。在工作和生活中我一直严格要求自己，把学校利益、教师利益、学生利益放在首位。我每天做到上班早，下班迟；每周的工作安排、统筹兼顾亲自拟写；阶段性总结自己亲自归纳；学校每周的教研活动（听课、评课、课题研究）身先士卒；学生家访、与家长沟通亲临现场；少先队中、大队活动，周会、升国旗等德育活动亲自指导；学生进校、离校时，亲自到校门口督查秩序和虚心听取家长意见。“管理严谨、师生和谐、质量上乘、声誉广泛”是上级领导、社会各界对金华小学办学业绩的充分肯定。学校开办以来，取得了较好的成绩，教育局年度“学校教育目标管理考评”四年获一等奖，两年获二等奖，两年获三等奖；教育局对民办学校年度检查评估，八年被评为“优秀民办学校”；耒阳市中小学生田径运动会连续八年获小学一组团体总分第一名；男子足球队参加2015年衡阳市十运会获足球少年乙组第五名，2016年耒阳教育局举行首届小学生校园足球联赛，男子队获第一名、女子队获第二名；2011年3月本人被评为“湖南省民办学校优秀校长”。